Algemeen bijzonder onderwijs
De Landelijke Oudervereniging Bijzonder Onderwijs op algemene grondslag (LOBO) krijgt regelmatig de vraag gesteld wat algemeen bijzonder onderwijs precies inhoudt. Hierover bestaat nogal eens verwarring.
Veel mensen denken dat bijzonder onderwijs hetzelfde is als speciaal onderwijs. Maar speciaal onderwijs is het onderwijs aan kinderen met een handicap, bijvoorbeeld het mytylonderwijs. Een school voor speciaal onderwijs kan een bijzondere school zijn, maar kan ook een openbare school zijn. Algemeen bijzonder onderwijs betekent dat de school geen religieuze grondslag heeft (en van oorsprong meestal door de ouders is gesticht). Hier kunt u lezen wat het verschil is tussen openbaar en bijzonder onderwijs.
Het algemeen bijzonder onderwijs kent een grote verscheidenheid aan stromingen. Deze stromingen worden gekenmerkt door de eigen wijze waarop de school inhoud geeft aan het 'pedagogische concept'. Pedagogisch concept staat voor de manier waarop de school vorm geeft aan haar onderwijs. Vindt de school het bijvoorbeeld belangrijk dat kinderen zelfstandig leren werken? Of dat de lesstof naadloos aansluit op de behoefte van het kind? Of hecht de school er veel belang aan dat leerlingen in groepen werken en hun sociale vaardigheden goed ontwikkelen? Over dit soort vragen denkt de school na bij het bepalen van het pedagogisch concept.
Veel scholen werken volgens een pedagogisch concept dat door een ander is bedacht. Montessorischolen werken bijvoorbeeld volgens de principes die Maria Montessori heeft bedacht. Scholen geven hieraan vaak wel een eigen invulling, zodat de ene Montessorischool niet hetzelfde is als de andere. In deze rubriek beschrijven wij de belangrijkste pedagogische concepten. Mocht u na het lezen meer informatie willen, dan vindt u in de adressenlijst adressen van instanties die actief zijn op het gebied van het algemeen bijzonder onderwijs.
De verschillende stromingen in het algemeen bijzonder onderwijs kennen naast verscheidenheid ook een aantal gemeenschappelijke waarden:
- grote betrokkenheid van de ouders
- uitgesproken ideeën van de ouders over het onderwijs
- hoge kwalitatieve eisen
- openheid voor vernieuwingen.
Juist deze waarden maken het algemeen bijzonder onderwijs voor veel ouders zo aantrekkelijk en doen hen bewust kiezen voor dit andere onderwijs!