Vertel ons over uw leesouders
Betere prestaties op reken- en taalgebied voor alle leerlingen. De LOBO is van mening dat ouders hieraan een zinvolle bijdrage kunnen leveren. En uit de vragen die wij bij 5010 ontvangen, blijkt dat veel ouders dat ook willen.
De LOBO is met subsidie van het ministerie van Onderwijs een project gestart om de inzet van ouders effectiever te maken en voor hen ook meer lonend. Onderdeel van dit project vormt een brochure voor leesouders. Om de brochure optimaal af te stemmen op de behoefte van ouders en leerkrachten, willen wij informatie uit de praktijk verzamelen.
Wij verzoeken u vriendelijk om onderstaande vragen te beantwoorden en te sturen naar info@lobo.nl of per post: Antwoordnummer 93252, 2500 WB Den Haag. Hartelijk dank voor uw medewerking!

Zijn er bij u op school leesouders actief? Zo ja:
1. In welke groepen worden leesouders ingezet?
2. Werken zij met groepjes of individuele leerlingen?
3. Hoe vaak per week of maand zijn er leesouders actief en hoeveel tijd besteden zij per keer per leerling?
4. Welk materiaal gebruiken zij?
5. Lezen zij met alle leerlingen uit een groep of alleen de leerlingen die zwak zijn in lezen?
6. Krijgen zij instructie van de leerkracht? En zo ja, op welke wijze (individueel, groepsbijeenkomst, mondeling of schriftelijk?
7. Heeft u nog suggesties om leesouders effectief in te zetten bij het leesonderwijs?

Algemene Ledenvergadering 27 mei 2009
Het bestuur van de LOBO nodigt u van harte uit om deel te nemen aan de jaarlijkse algemene ledenvergadering. De vergadering heeft plaats op dinsdag 27 mei 2009, aanvang 20.00 uur ten kantore van de LOBO in Den Haag. Heeft u interesse? U kunt zich aanmelden bij de LOBO met vermelding van uw naam, schoolnaam en adres. Na aanmelding ontvangt u de agenda, het jaarverslag 2008 en het activiteitenplan 2009.

Aan de slag met uw medezeggenschapsraad!
U bent lid van de medezeggenschapsraad en u wilt uw mr optillen naar een professioneler niveau? Kom dan 20 mei naar de cursus De ondernemende medezeggenschapsraad die de LOBO organiseert in Utrecht.
De Wet medezeggenschap op scholen vormt de theoretische basis voor deze cursus die u helpt uw (g)mr optimaal te laten functioneren. Tijdens een zeer praktijkgerichte cursusavond gaat u werken aan:
constructief vormgeven aan overleg
informatie krijgen en informatie geven
schoolplan, activiteitenplan en begroting.
De cursus duurt van 18.00 uur tot 22.00 uur, met een korte onderbreking voor een (brood)maaltijd.
Deelname kost voor ouders € 80,- per persoon, leerkrachten en bestuursleden betalen € 160,- per persoon. LOBO-leden ontvangen 50% korting.
Aanmelden kan via: http://www.lobo.nl/cursussen/

Ouders bij de les
De site www.oudersbijdeles.nl wordt op 7 april vernieuwd. Deze site geeft informatie over ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie op scholen in het primair en voortgezet onderwijs. Met goede voorbeelden uit de praktijk, met onderzoeken en publicaties en ideeën voor visieontwikkeling en beleidsvorming. Een site voor leerkrachten, schoolleiders en bestuursleden. En natuurlijk voor ouders, om te weten wat allemaal kan op school.

Reactie LOBO op het conceptwetsvoorstel Het invoeren van een fusietoets in het onderwijs
Op verzoek van staatssecretaris Dijksma heeft de LOBO een reactie gegeven op het conceptwetsvoorstel Het invoeren van een fusietoets in het onderwijs. De LOBO ziet de fusietoets als een bijdrage aan de wens om de zorgvuldige zeggenschap in het onderwijs voor ouders te versterken, maar er is meer voor nodig, om het tij van de schaalvergroting te keren en het doel van de keuzevrijheid te realiseren. De ouders van de toekomst willen kunnen kiezen welk onderwijs het beste bij de individuele behoefte van hun kind past. Het aantal scholen waaruit gekozen kan worden is een belangrijke voorwaarde en dus een kengetal om de variatie in het aanbod van het aantal scholen te kunnen beoordelen. De overheid zou zich meer kunnen uitspreken over de normen van de menselijke maat. De LOBO vindt, dat binnen het wetsvoorstel een aantal andere voorwaarden gecre�erd moet worden om het doel van keuzevrijheid een goed kans te geven. Ouders dienen de middelen te krijgen om aanvragen en fusie-effectrapportages goed te kunnen beoordelen.

Advies van de Onderwijsraad Partners in onderwijs opbrengst
Het advies van de Onderwijsraad Partners in onderwijsopbrengst is een bijdrage aan de discussie over de opbrengstgerichtheid in het primair en voortgezet onderwijs. De LOBO mist in het advies de bijdrage van ouders in de panelbesprekingen. Dit is kenmerkend voor het advies. Ook de rol die ouders kunnen spelen in de medezeggenschapsraad wordt gemist. Ouders worden in het advies voornamelijk gezien als consument en opvoeder. Een gemiste kans. De LOBO gaat in haar reactie aan de staatssecretaris van OCW dan ook in op de mogelijkheden, die er voor ouders zijn om serieuze (keten)partners te zijn bij de aandacht voor een sterkere onderwijsopbrengst.

Meerdere examenmomenten in het voortgezet onderwijs?
Met de pilot "meerdere examenmomenten per jaar" wordt door Regioplan (in opdracht van de VO-raad) bekeken of het voor scholen voor voortgezet onderwijs haalbaar is om op meerdere momenten examens af te nemen en of dit een meerwaarde heeft voor de leerlingen. De pilot loopt t/m het schooljaar 2009-2010.
Om rendement te behalen uit deze versnelling is het volgens de LOBO van belang dat de vervolg opleidingen op mbo-, hbo- of universitair niveau meerdere instroommomenten per jaar kennen. Ook voor de leerlingen, die van vmbo naar havo of van havo naar vwo willen doorstromen geldt dit.
De overweging om de examenmomenten te organiseren in de maanden augustus, januari en mei heeft waarschijnlijk te maken met de doorstroom naar een vervolgopleiding. Echter, de maand augustus heeft naar onze mening alleen toegevoegde waarde, wanneer de leerling die dan zijn examen wil afronden gedurende de zomermaanden op ondersteuning vanuit de school kan rekenen. Een meer evenwichtige verdeling over het schooljaar en uitgaande van het centrale examen in mei, lijkt examen in de maanden november, februari en mei te zijn. De LOBO wijst op de mogelijkheid de meerdere examenmomenten te beperken tot twee: mei en januari, zodat de complexiteit van het geheel wordt teruggebracht en de uitvoerbaarheid wordt vergroot.
De LOBO realiseert zich dat de meerdere examenmomenten en de naadloze aansluitingen op vervolgopleidingen veel organisatie en flexibiliteit vragen van de betreffende opleidingen, evenals van de scholen voor voortgezet onderwijs. Zonder deze randvoorwaarden heeft echter het vervroegd examen afleggen geen meerwaarde. Hier dient vooral aandacht voor te zijn bij de vmbo-leerlingen; zij zijn immers leer- dan wel kwalificatieplichtig, ook al hebben zij hun vmbo-examen op zak.